COMPARACIÓN
DE LEYES EDUCATIVAS: LOE (Ley Orgánica de Educación), LEA (Ley de Educación
Andaluza), País Vasco, Comunidad de Canarias, Murcia y Castilla La Mancha.
También realizaremos un comentario sobre el anteproyecto de la LOMCE.
Nuestro
grupo está compuesto por:
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Susana Morales castilla.
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Laura Medel Lucha.
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Alicia Mesa Castro.
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Sheila Moya Porcel.
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Lorena Jiménez Martín.
Leyes Educativas
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Objetivos
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Contenidos
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LOE
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LEA
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Se unen el primero y el segundo de la LOE.
El quinto
objetivo de la LOE no aparece.
El octavo
objetivo de la LOE no aparece.
Objetivo 6:
acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos
lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística
mediante el empleo de diversas técnicas.
El noveno y el
décimo objetivo de la LOE no aparece.
Objetivo 7: Iniciarse en el uso oral de
una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y
mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.
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Los contenidos de esta área se organizan en tres bloques:
1.
Lenguaje corporal
2.
Lenguaje verbal
3.
Lenguaje artístico: musical y plástico y medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y comunicación.
Los
bloques están divididos por ciclos: primer y segundo.
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País Vasco
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En primer lugar, podemos decir que los objetivos de la LOE y de la ley de educación del País Vasco son iguales con la única diferencia de que los objetivos 3 y 4 están unificados en la LOE, al igual que los objetivos del 6 al 10 que son los mismos que vienen en la LOE pero repartidos de distinta manera. En la ley del País Vasco los objetivos expresan lo mismo pero aportando algo más. |
Primer ciclo
Bloque 1: este bloque está basado en el primer bloque del primer
ciclo de los contenidos de la LOE, ampliándolo un poco más sin cambiar lo que
se pretende en dicha ley.
Bloque 2: en este bloque los contenidos vienen más sintetizados (dos
o tres contenidos en uno) y menos extensos.
Segundo ciclo
Bloque 1: aquí ocurre lo contrario que en el bloque anterior ya que
hay muchos más contenidos y vienen explicados de diferente manera.
-Aproximación a la lengua escrita: en esta parte solo se exponen los
contenidos diciendo lo más importante de cada uno de los que vienen en la
LOE.
-Acercamiento a la literatura: aquí se exponen todos los contenidos
que aparecen en la LOE en este apartado a excepción de uno que es el
siguiente: “Interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones
provocadas por las producciones literarias”.
Bloque 2: en dicho bloque podemos ver que los contenidos coinciden
totalmente, aunque el segundo contenido que aparece en la LOE se sintetiza
con el primero en la ley del País Vasco.
Bloque 3: hay algunos contenidos que vienen más desarrollados y
específicos y otros que ni siquiera aparecen en la LOE.
Bloque 4: los contenidos aparecen más específicos y explican con
claridad lo que se pretende.
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Murcia
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Objetivo 6: Desarrollar la capacidad de análisis de las expresiones orales en sus elementos, tales como palabras, morfemas, sílabas y fonemas y establecer sus relaciones con la representación escrita de la lengua.
Objetivo 10: Iniciarse en la audición musical, reconociendo
fragmentos musicales de diversos estilos, y progresar, con confianza, en el
desarrollo de sus posibilidades artísticas y corporales.
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Los contenidos son parcialmente los mismos pero se dividen en dos bloques:
-Bloque 1: Lenguaje
verbal Escuchar, hablar y conversar.
-Bloque 2: Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información
y la comunicación.
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Canarias
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Objetivo 6: Desarrollar la curiosidad y la creatividad interactuando con producciones plásticas, audiovisuales y tecnológicas, teatrales, musicales o danzas, mediante el empleo de técnicas diversas.
Objetivo 9: Desarrollar la curiosidad y
el interés por el lenguaje audiovisual e iniciarse en el uso de las
tecnologías de la información y comunicación como fuente de aprendizajes.
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Son los mismos contenidos pero no están divididos en bloques. |
Castilla La
Mancha
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Son los mismos contenidos pero los bloques se llaman:
-Bloque 1: El lenguaje verbal.
-Bloque 2: los lenguajes creativos.
-Bloque 3: El lenguaje de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
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Comentario
Crítico de la LOMCE:
La
Constitución solo asegura la gratuidad en la Educación Básica. Esto afecta al
primer y segundo ciclo de Educación Infantil, a Bachillerato, a los Grados
Medio y Superior de Formación Profesional, Régimen Especial (EOI, Escuelas de
Arte, Artes Escénicas) y la universidad.
Este
anteproyecto se centra en suprimir el abandono escolar temprano, en mejorar el
informe PISA , incrementar la autonomía de los centros docentes, intensificar
el uso de las TIC y mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Con lo
que no estamos de acuerdo de la LOMCE es que trata de mercantilizar a los
alumnos, es decir, todo tiene que ver con el sistema económico.
ENLACES DE LAS
LEYES:
-Ley de Murcia:
http://legislacion.derecho.com/decreto-254-2008-06-agosto-2008-consejo-de-gobierno-1224230
-Ley del País Vasco:
-LOE:
http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/04/pdfs/A00474-00482.pdf
-Ley de Canarias:
http://www.gobiernodecanarias.org/boc/2008/163/boc-2008-163-002.pdf
-Ley de Castilla La
Mancha:
-LOMCE:
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