Mi
lectura ha sido el libro “Los pendientes de una maestra” (2011) o cómo piensa una
maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. La
autora es Mari Carmen Díez Navarro. Barcelona: graó. Me ha resultado muy
interesante ya que a partir de sus anécdotas con niñas y niños, ofrece a
maestras y maestros de hoy grandes recursos y soluciones a los problemas que se
enfrentan.
De este
libro he recopilado los siguientes fragmentos que me han gustado y me han llevado a una reflexión:
Aprendizaje por ósmosis, por absorción del
afuera. Aprendizaje por transmisión directa o indirecta, consciente o
inconsciente. Aprendizaje calmado, valiente, tímido o entusiasta,
alegre…aprendizaje en la casa, en la escuela, en la calle, en los libros, en la
televisión, en el juego. Aprendizaje en soledad o en compañía, pero aprendizaje
siempre si está vivo. Desde el puro principio y hasta el final. Mari Carmen Díez Navarro.
Jean
Paul Sartre: “Todos los hombre tienen miedo. El que no tiene miedo no es
normal”.
Ilusiones
pequeñas de las que puedo disfrutar, desvelarles realidades como si fueran
descubrimientos. Compartir con ellos algunas parcelas del inacabable saber al
que accederán de aquí en adelante. Acompañarles en le disfrute de estos
momentos naturales que tanto les enseñan y apasionan.
Inventemos,
pues, en nuestras escuelas un ambiente lo suficientemente afectuoso y amable
como para hacer entender a los niños y niñas que esperamos que crezcan, que
aprendan, que sean buena gente, y que tenga ilusión de vivir y de estar con los
demás. Pero, desde luego con la gloria de poder permitirse ser cada uno y de
poder crecer sabiendo que somos diferentes.
En uno
de los subcapítulos del libro aparece un apartado llamado: Poesías a medida.
En cuclillas, ordeño
una cabrita y un sueño,
Glú glú glú
hace la leche al caer
en el cubo. En el tisú
celeste va a amanecer.
Glú glú glú. Se infla la espuma
que exhala
una finísima bruma.
Me lame otra cabra, y bala.
En cuclillas, ordeño
una cabrita y un sueño.
(Miguel
Hernández).
La moral es como la gramática. Podemos saber
perfectamente las reglar, pero ser incapaces de aplicarlas en la vida
corriente. Tanto si queremos como si no, lo que nos es preciso hoy es superar
la escolástica y crear un medio humano en el que el niño se acostumbre a actuar
como persona y como ciudadano (Celestin Freinet).
Nunca más, en ningún otro año, se aprenderán
tantas cosas, y tan cruciales. Llorar, mamar, reír, esperar, querer, jugar,
despedirse, hablar, andar…Y ese equipaje nos va acompañar siempre. Como
aprendemos a llorar, lloremos. Como aprendemos a querer, queremos. Como
aprendemos a esperar, esperemos. Como aprendemos a reír, reiremos (Mariela Micehlena).
Porque todos y cada uno de los niños y niñas
que amanecen en el mundo se merecen la oportunidad de crecer pisando tierra
firme y bien acompañados por la ley y el afecto de otras personas.
Porque, como todos sabemos, aunque a veces se
nos olvide, para que un niño medre en salud y buen corazón, hacen falta muchas
manos.
En esta
práctica, teníamos que leer entre 5 compañeras, 4 libros y hacer una puesta en
común sobre ellos y decir cual de ellos nos ha parecido más interesante y
recomendamos su lectura y en nuestro caso ha sido “Historia de una maestra” de
Aldecoa, J. (2011).Madrid: Santillana. Esta novela narra la historia de una
maestra (Grabriela) que, dejando aparte sus deseos personales, se involucra en
la educación de una serie de comunidades a las que les falta todo menos el
deseo de aprender. Ella pasa por diferentes vicisitudes políticas que alteran
su vida privada pero es capaz de mantener su verdadera vocación: enseñar y
educar. Es la antítesis de la situación actual, en la que nos sobra todo menos
el deseo de aprender. El final del libro es particularmente emotivo porque es
la verdadera historia del resto del siglo XX.
Los
otros libros son:
-
Subirana, V.(2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.
La
historia arranca con el relato de las ilusiones de una joven maestra solidaria
con una misión, y culmina con la consolidación de un proyecto educativo
universal para los más pobres y marginados en Nepal.
En su empeño
por llevar a cabo sus ideales tuvo que lidiar con dificultades de todo tipo, y
para evitar que la deportaran de Nepal aceptó incluso un matrimonio de
conveniencia con un sherpa… que terminó convirtiéndose en un gran amor.
- Díez
Navarro, M.C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela
infantil. Barcelona: Graó.
Este libro
es muy parecido al que he leído, al tratarse de la misma autora. Es un libro
que ofrece recursos para la formación de maestras y maestros.
