Comentario sobre las lecturas

Mi lectura ha sido el libro “Los pendientes de una maestra” (2011) o cómo piensa una maestra en los niños, las escuelas, las familias y la sociedad de hoy. La autora es Mari Carmen Díez Navarro. Barcelona: graó. Me ha resultado muy interesante ya que a partir de sus anécdotas con niñas y niños, ofrece a maestras y maestros de hoy grandes recursos y soluciones a los problemas que se enfrentan.

De este libro he recopilado los siguientes fragmentos que me han gustado y  me han llevado a una reflexión:

Aprendizaje por ósmosis, por absorción del afuera. Aprendizaje por transmisión directa o indirecta, consciente o inconsciente. Aprendizaje calmado, valiente, tímido o entusiasta, alegre…aprendizaje en la casa, en la escuela, en la calle, en los libros, en la televisión, en el juego. Aprendizaje en soledad o en compañía, pero aprendizaje siempre si está vivo. Desde el puro principio y hasta el final. Mari Carmen Díez Navarro.

Jean Paul Sartre: “Todos los hombre tienen miedo. El que no tiene miedo no es normal”.

Ilusiones pequeñas de las que puedo disfrutar, desvelarles realidades como si fueran descubrimientos. Compartir con ellos algunas parcelas del inacabable saber al que accederán de aquí en adelante. Acompañarles en le disfrute de estos momentos naturales que tanto les enseñan y apasionan.

Inventemos, pues, en nuestras escuelas un ambiente lo suficientemente afectuoso y amable como para hacer entender a los niños y niñas que esperamos que crezcan, que aprendan, que sean buena gente, y que tenga ilusión de vivir y de estar con los demás. Pero, desde luego con la gloria de poder permitirse ser cada uno y de poder crecer sabiendo que somos diferentes.

En uno de los subcapítulos del libro aparece un apartado llamado: Poesías a medida.

En cuclillas, ordeño

una cabrita y un sueño,

Glú glú glú

hace la leche al caer

en el cubo. En el tisú

celeste va a amanecer.

Glú glú glú. Se infla la espuma

que exhala

una finísima bruma.

Me lame otra cabra, y bala.

En cuclillas, ordeño

una cabrita y un sueño.

(Miguel Hernández).

La moral es como la gramática. Podemos saber perfectamente las reglar, pero ser incapaces de aplicarlas en la vida corriente. Tanto si queremos como si no, lo que nos es preciso hoy es superar la escolástica y crear un medio humano en el que el niño se acostumbre a actuar como persona y como ciudadano (Celestin Freinet). 

Nunca más, en ningún otro año, se aprenderán tantas cosas, y tan cruciales. Llorar, mamar, reír, esperar, querer, jugar, despedirse, hablar, andar…Y ese equipaje nos va acompañar siempre. Como aprendemos a llorar, lloremos. Como aprendemos a querer, queremos. Como aprendemos a esperar, esperemos. Como aprendemos a reír, reiremos (Mariela Micehlena). 

Porque todos y cada uno de los niños y niñas que amanecen en el mundo se merecen la oportunidad de crecer pisando tierra firme y bien acompañados por la ley y el afecto de otras personas.

Porque, como todos sabemos, aunque a veces se nos olvide, para que un niño medre en salud y buen corazón, hacen falta muchas manos. 

En esta práctica, teníamos que leer entre 5 compañeras, 4 libros y hacer una puesta en común sobre ellos y decir cual de ellos nos ha parecido más interesante y recomendamos su lectura y en nuestro caso ha sido “Historia de una maestra” de Aldecoa, J. (2011).Madrid: Santillana. Esta novela narra la historia de una maestra (Grabriela) que, dejando aparte sus deseos personales, se involucra en la educación de una serie de comunidades a las que les falta todo menos el deseo de aprender. Ella pasa por diferentes vicisitudes políticas que alteran su vida privada pero es capaz de mantener su verdadera vocación: enseñar y educar. Es la antítesis de la situación actual, en la que nos sobra todo menos el deseo de aprender. El final del libro es particularmente emotivo porque es la verdadera historia del resto del siglo XX.

Los otros libros son:

- Subirana, V.(2012). Una maestra en Katmandú. Madrid: Aguilar.

La historia arranca con el relato de las ilusiones de una joven maestra solidaria con una misión, y culmina con la consolidación de un proyecto educativo universal para los más pobres y marginados en Nepal.

En su empeño por llevar a cabo sus ideales tuvo que lidiar con dificultades de todo tipo, y para evitar que la deportaran de Nepal aceptó incluso un matrimonio de conveniencia con un sherpa… que terminó convirtiéndose en un gran amor.

- Díez Navarro, M.C. (2009). Mi escuela sabe a naranja: Ser y estar en la escuela infantil. Barcelona: Graó.

Este libro es muy parecido al que he leído, al tratarse de la misma autora. Es un libro que ofrece recursos para la formación de maestras y maestros.